重岩叠障网｜铁路新规6月1日起实施 新增拒绝补票旅客限制购票规则

)(四)学习缝纫鸟劳动的“艰巨”，体会不罢休的精神1、作者为什么如此坚信缝纫鸟不会罢休让我们随同作者再去看看缝纫鸟编巢的过程它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子经纬交织，左 右相连，十分结实，即使从大树上掉了下来，也一点都没有散解或 变形那草窝简直就是一个精致的艺术品它们遇到了什么困难吗(带领学生再读第二自然段)2、指名读，找到的答案，(出示课件) 但那劳作是相当艰巨的它们双脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝 以保护自己，惟一能劳动的就是他们那只尖嘴3、抓住重点词体会劳作的艰巨，从“艰巨、惟一”中体会它的不罢休4、还从哪看出是艰巨的(出示课件)(抓住“两三天”“不停歇”“才能”，再出示巢穴 图片，抓住“经纬交织”体会编织的复杂和不易

那些无比艰辛的日子，小鹏飞至今记忆犹新：“5岁时，我第一次炒菜，炒的是干豆腐丝，炒糊了；油也溅到了脸上奶奶很心疼，流着泪，都吃了”奶奶身体越来越差，住进了医院看着幼小的鹏飞，奶奶感到说不出的绝望小鹏飞24小时陪护着奶奶，困了就在病床旁趴一会他不停地安慰道：“奶奶，你不要怕，今后我就是你的眼睛，帮你看东西；我就是你的拐棍，给你领路”一边说，一边用小手轻轻地擦拭着奶奶的泪水……邻居送来了香喷喷的烧鸡小鹏飞一口也舍不得吃，他舔着手上粘着的油说：“奶奶，这鸡味真正，真是八珍的你多吃些，眼睛就能看见了”在场的医护人员、患者、陪护的人，都感动地掉下了眼泪小鹏飞7岁那年，奶奶得了肺炎，高烧不退；到了晚上，病情越来越重，喘不上气，意识有些不清，大小便失禁

学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念

同学们，让我们欢呼吧我们做到了三年的学习成就了现在的我们，三年的课本资料成为了我们上升的阶梯都说高中三年是最难熬的，但是我们走了过来，结束了这场漫长的备考，跨过了这让人紧张有期待的高考我们从____x中学毕业了这次能走上这个演讲台，作为我们这届毕业生的代表来讲话，我非常的幸运，也非常的荣幸但这并不仅仅是因为我能站在这个讲台上，而是因为我能在这里看到我们____届所有的同学们各位，高中三年的学习结束了，我们在高中的青春也就结束了也许，这是我们最后一次集合在____x中学的教学楼前也许，这也是我们不少同学最后的见面我还依稀记得，我们当初来到____x中学报名时的样子那天的阳光，和现在一样灿烂但与之不同的是，当时在阳光下的，是一群刚刚走进高考路的少年，而现在的我们，已经成长为一位位成熟的青年